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表音密碼

授課機(jī)構(gòu):合肥能英語(yǔ)屋

地址:徽州大道與九華山路交口

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關(guān)鍵詞:合肥能動(dòng)英語(yǔ)屋 少兒英語(yǔ)培訓(xùn) 英語(yǔ)培訓(xùn)

課程詳情

一句話簡(jiǎn)介
    能動(dòng)英語(yǔ)表音密碼(Dynamic English Orthographic Cipher)揭示了英語(yǔ)音形之間的內(nèi)在關(guān)系,是克服英語(yǔ)“閱讀障礙”的金鑰匙。表音密碼可以使任何一位英語(yǔ)學(xué)習(xí)者不用借助國(guó)際音標(biāo)或任何英語(yǔ)之外的注音系統(tǒng),而只需通過(guò)英語(yǔ)字母就能直接讀出標(biāo)準(zhǔn)的英文發(fā)音。
什么是表音密碼?
英語(yǔ)與漢語(yǔ)的區(qū)別
    對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的中國(guó)人來(lái)說(shuō),漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ),英語(yǔ)是我們希望習(xí)得的第二語(yǔ)言。要學(xué)好英語(yǔ),我們就應(yīng)該對(duì)漢語(yǔ)和英語(yǔ)之間的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)有一個(gè)比較清楚的了解。有了這個(gè)了解,我們就能夠明白哪些地方可以借助我們的母語(yǔ)來(lái)學(xué)好第二語(yǔ)言,哪些地方我們要避開(kāi)母語(yǔ)對(duì)第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)的影響。
    我們知道漢語(yǔ)是象形文字,象形文字是表意不表音的。漢字的表音系統(tǒng)是通過(guò)漢語(yǔ)拼音來(lái)實(shí)現(xiàn)的。但是,用漢語(yǔ)拼音只能解決漢字的發(fā)音,并不能解決漢字的拼寫。我們用漢語(yǔ)拼音讀出了漢字的發(fā)音,還是要一筆一劃地掌握漢字的拼寫。正因如此,我們的語(yǔ)文教師才會(huì)要求小學(xué)生回家一遍遍的抄寫生詞,其原因是因?yàn)闈h字的形和音是脫節(jié)的。
英文單詞中隱藏著一套完整的表音系統(tǒng),即表音密碼
    但與漢語(yǔ)相比,英語(yǔ)是字母文字,字母文字是表音不表意的,而且英文和俄文等表音文字不一樣,英文的音形是不對(duì)位的,不像俄語(yǔ)會(huì)讀字母就可以閱讀,但是,一套有上千年歷史的文字被無(wú)數(shù)的人廣泛使用,即使有缺陷也一定有必然的內(nèi)在規(guī)律,也就是說(shuō),在百萬(wàn)英文單詞中應(yīng)當(dāng)隱含著一套完整的表音系統(tǒng),或者叫“表音密碼”。
為什么中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)會(huì)變成“中式英語(yǔ)”
    多少年來(lái),我們中國(guó)人用國(guó)際音標(biāo)學(xué)習(xí)英語(yǔ)實(shí)際是繞過(guò)了英語(yǔ)自身的表音系統(tǒng)走了一個(gè)大彎路。而且,用國(guó)際音標(biāo)學(xué)習(xí)英語(yǔ)就等于是用學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的方法學(xué)習(xí)英文。其結(jié)果是用國(guó)際音標(biāo)學(xué)會(huì)了一個(gè)單詞的發(fā)音,還要一個(gè)字母,一個(gè)字母地去記住每一個(gè)單詞的拼寫,這是雙重的浪費(fèi)。也正因如此,我們的英語(yǔ)教師才會(huì)像留漢語(yǔ)的家庭作業(yè)一樣,讓我們的小學(xué)生回去把一個(gè)個(gè)英語(yǔ)單詞抄寫十遍,二十遍。這種方法在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)上是講得通的,但在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上是講不通的。
為什么在能動(dòng)英語(yǔ)之前,沒(méi)有任何機(jī)構(gòu)教授表音密碼
    有朋友可能會(huì)問(wèn),如果掌握英文的表音密碼是掌握英語(yǔ)的最佳途徑,為什么這么多年在中國(guó)沒(méi)有人教授這套表音密碼呢?答案很簡(jiǎn)單,因?yàn)檫@套表音密碼在英語(yǔ)的母語(yǔ)國(guó)家也是沒(méi)有被研究出來(lái)的。現(xiàn)任哈佛大學(xué)教授Mr. Connie Juel (1991) 認(rèn)為:“表音密碼的性質(zhì)是個(gè)令人著迷的理論性問(wèn)題。我們不知道它到底是什么,但是我們知道怎樣測(cè)試它:孩子們是否掌握了表音密碼直接反映在他們認(rèn)讀假詞的能力上。Mr.Connie Juel 同時(shí)認(rèn)為:”表音密碼不可教,只能靠孩子們自己去發(fā)現(xiàn)! 這就難怪,在像美國(guó)這樣的英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家里,為什么會(huì)有接近40%左右的孩子會(huì)有閱讀障礙。
表音密碼被攻克,先后獲得美國(guó)與中國(guó)專利
    李如云博士1989年去美國(guó)弗吉尼亞大學(xué)攻讀英語(yǔ)基礎(chǔ)教育專業(yè)博士學(xué)位。在美國(guó)讀書期間他深深的被美國(guó)孩子的閱讀障礙問(wèn)題所困擾,更為中國(guó)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路感到擔(dān)憂。在導(dǎo)師Mr.Connie Juel 的影響下,經(jīng)過(guò)多年研究,發(fā)明了 “表音密碼”技術(shù),并獲得美國(guó)專利。在回國(guó)后,他還取得了表音密碼中國(guó)專利
光明日?qǐng)?bào)專題報(bào)道摘錄
    表音密碼的發(fā)現(xiàn)是當(dāng)今中國(guó)乃至世界上英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域的一項(xiàng)重大突破。它首先從根本上解決了英語(yǔ)學(xué)習(xí)上單詞的認(rèn)讀問(wèn)題,掌握“表音密碼”對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫都將產(chǎn)生重要影響,為母語(yǔ)和非母語(yǔ)環(huán)境下任何想學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成人和孩子掃清了第一障礙。
全世界都存在著嚴(yán)重的英語(yǔ)閱讀障礙
什么是英語(yǔ)閱讀障礙?
    在英語(yǔ)教學(xué)中有一扇始終緊閉的大門把許多孩子和成年人擋在英語(yǔ)王國(guó)之外,這就是英語(yǔ)語(yǔ)音和字形之間的規(guī)律。不能掌握這個(gè)規(guī)律,見(jiàn)到英語(yǔ)的詞和句子就很難讀出來(lái),這就是我們常聽(tīng)到的英語(yǔ)學(xué)習(xí)誤區(qū)——“閱讀障礙”。所謂英語(yǔ)閱讀障礙就是不能用標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音流利地讀出英語(yǔ)讀物。
英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家30%-40%的人存在閱讀障礙?
    在英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家有30-40%的人都有閱讀障礙,在非母語(yǔ)國(guó)家有70-80%的人有閱讀障礙。要想叫“芝麻開(kāi)門”,就要破解反映英語(yǔ)音形之間規(guī)律的“表音密碼”。目前全世界有相當(dāng)數(shù)量的英語(yǔ)教學(xué)專家學(xué)者在研究“表音密碼”,希望能了解它的秘密。
美國(guó)第43任總統(tǒng)小布什:閱讀障礙是我們國(guó)家最令人沮喪的事情之一
    2002年2月,美國(guó)總統(tǒng)布什訪華,到清華大學(xué)做演講時(shí)還提到了美國(guó)孩子的閱讀障礙問(wèn)題:“我們國(guó)家最令人沮喪的事情之一就是有相當(dāng)一部分四年級(jí)的學(xué)生不能達(dá)到他們本年級(jí)的閱讀能力。我們可以想象一個(gè)四年級(jí)不能閱讀的孩子,到了中學(xué)同樣不能閱讀。如果一個(gè)在中學(xué)還不能閱讀的孩子,高中畢業(yè)以后很可能不會(huì)閱讀足夠的東西,所以也很難上大學(xué)…非常遺憾在美國(guó)會(huì)是這樣一種情況!
美國(guó)為解決閱讀障礙每年投入超過(guò)150億美元
    從布什的講話中我們可以看出,在今天的美國(guó),或者在所有的英語(yǔ)國(guó)家,閱讀障礙的問(wèn)題是沒(méi)有被很好解決的。為解決這個(gè)問(wèn)題,美國(guó)上上下下做出了多方面的努力。1992年,克林頓總統(tǒng)上臺(tái)時(shí),就撥出27億美元的教育專款來(lái)研究解決孩子們的閱讀障礙問(wèn)題,并于1993年在費(fèi)城召開(kāi)教育高峰會(huì),要?jiǎng)訂T100萬(wàn)社會(huì)大軍幫助孩子們解決閱讀障礙問(wèn)題。到了小布什競(jìng)選總統(tǒng)時(shí),用來(lái)研究解決孩子們閱讀障礙問(wèn)題的教育?罹蜕仙搅50億美元。目前在美國(guó)一個(gè)國(guó)家,每年為解決這個(gè)問(wèn)題所做的投入就在150億美元左右。
表音密碼可以完美解決百萬(wàn)單詞的發(fā)音問(wèn)題
目前困擾英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的普通原因
    在英語(yǔ)1500年的漫長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中,關(guān)于英語(yǔ)單詞的編碼知識(shí)已經(jīng)被遺失了。到后來(lái),人們對(duì)于一個(gè)單詞應(yīng)該如何讀、如何寫就成了只知其然,而不知其所以然了。正因如此,現(xiàn)實(shí)生活中的單詞解碼或切分才是一片混亂,且沒(méi)有一本詞典的切分或解碼是基本正確的。這給學(xué)習(xí)者帶來(lái)很大的困惑和沒(méi)有必要的麻煩。如何走出困境,專家們可能仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,而英語(yǔ)學(xué)習(xí)者則是無(wú)所適從。我們認(rèn)為,關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)者可能會(huì)有很多問(wèn)題,但是,在這眾多問(wèn)題中,學(xué)習(xí)者首先要解決的第一個(gè)問(wèn)題,應(yīng)該是26個(gè)字母在50萬(wàn)到100萬(wàn)英語(yǔ)單詞中如何表音。如果這個(gè)問(wèn)題搞不清,英語(yǔ)學(xué)習(xí)很難有長(zhǎng)進(jìn)。反之,則可能一通百通。
表音密碼揭示了英語(yǔ)音形之間的內(nèi)在關(guān)系
    “能動(dòng)英語(yǔ)表音密碼”(Dynamic English Orthographic Cipher)揭示了英語(yǔ)音形之間內(nèi)在關(guān)系,是克服英語(yǔ)“閱讀障礙”的金鑰匙。表音密碼可以使任何一位英語(yǔ)學(xué)習(xí)者不用借助國(guó)際音標(biāo)或任何英語(yǔ)之外的注音系統(tǒng),通過(guò)英語(yǔ)字母直接閱讀出標(biāo)準(zhǔn)的英文發(fā)音。
表音密碼課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)
    (1)直讀單詞;
    (2)直拼單詞;
    (3)把單詞搭建成一個(gè)、一個(gè)的單詞板塊;
    (4)在學(xué)習(xí)者的大腦中建立一個(gè)結(jié)構(gòu)完整的2600英語(yǔ)單詞數(shù)據(jù)庫(kù)。
實(shí)現(xiàn)直讀直拼,并輕松擁有2600詞匯量
    2600單詞的詞匯量完全滿足國(guó)內(nèi)中小學(xué)的教學(xué)需求
    2011年英語(yǔ)新課標(biāo)中規(guī)定小學(xué)畢業(yè)生需掌握600-700個(gè)英語(yǔ)單詞詞匯量,初中畢業(yè)生需掌握1500-1600個(gè)英語(yǔ)單詞詞匯量,兩者相加最多2300個(gè)英語(yǔ)單詞。能動(dòng)英語(yǔ)的“表音密碼”讓學(xué)習(xí)者不用借助國(guó)際音標(biāo)或其他注音系統(tǒng),見(jiàn)詞能讀、提筆能寫、張口能說(shuō)、聽(tīng)能聽(tīng)懂,輕松掌握2600單詞詞匯量,完全滿足國(guó)內(nèi)中小學(xué)教學(xué)需求
    掌握了直讀、直拼英語(yǔ)單詞的方法,為解決單詞詞義問(wèn)題奠定良好基礎(chǔ),通過(guò)學(xué)習(xí)“能動(dòng)英語(yǔ)詞義識(shí)記”課程:解決詞義問(wèn)題,使英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在中英文詞義之間做到自由切換無(wú)障礙。
表音密碼課程相關(guān)
    課本: 表音密碼基礎(chǔ),2600單詞直讀直拼(上)、2600單詞直讀直拼(中)、2600單詞直讀直拼(下) 2600單詞壓縮碼及練習(xí)冊(cè)
    點(diǎn)讀筆(中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)美語(yǔ)主持人錄音) X1
效果解讀
    直讀:無(wú)論多長(zhǎng)多生僻的單詞,看到就能正確讀出來(lái)
    直拼:聽(tīng)到別人說(shuō)單詞,就能直接拼寫出來(lái)
    詞匯:2600個(gè)詞匯是根據(jù)中小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)要求精心挑選的
    重點(diǎn):解決詞匯量及單詞記憶問(wèn)題

合肥能英語(yǔ)屋簡(jiǎn)介

能動(dòng)英語(yǔ)核心優(yōu)勢(shì)
擁有強(qiáng)大的英語(yǔ)單詞解碼和編碼能力、熟練掌握3500個(gè)左右的讀音、拼寫、詞義的英語(yǔ)常用詞匯、輕松自如應(yīng)用八大時(shí)態(tài)和六種基本句式進(jìn)行語(yǔ)言交流、具備輕松朗讀華爾街日?qǐng)?bào)、華盛頓郵報(bào)的能力。
能動(dòng)英語(yǔ)機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介
能動(dòng)英語(yǔ)屋(合肥徽州大道)是由合肥成雙商貿(mào)有限公司兼承能動(dòng)英語(yǔ)"讓英語(yǔ)能動(dòng)起來(lái),讓我們能動(dòng)世界"的發(fā)展理念,遵循能動(dòng)英語(yǔ)總部統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)而運(yùn)營(yíng)的一家能動(dòng)英語(yǔ)屋。
能動(dòng)英語(yǔ)屋(合肥徽州大道)采用全國(guó)統(tǒng)一的經(jīng)營(yíng)管理模式,在能動(dòng)英語(yǔ)總部整體規(guī)劃下進(jìn)行專業(yè)化分工,并在分工基礎(chǔ)上實(shí)施集中化管理。能動(dòng)英語(yǔ)總部提供統(tǒng)一的VI形象、統(tǒng)一的教學(xué)產(chǎn)品、統(tǒng)一的課程體系、標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)方法,面向適齡學(xué)生提供能動(dòng)英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化的優(yōu)質(zhì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)和培訓(xùn)服務(wù)。
品牌形象標(biāo)準(zhǔn)化、產(chǎn)品體系標(biāo)準(zhǔn)化、運(yùn)營(yíng)管理標(biāo)準(zhǔn)化、員工崗位標(biāo)準(zhǔn)化。系統(tǒng)的教學(xué)體系、多無(wú)的教學(xué)產(chǎn)品、配套的教學(xué)方法、科學(xué)的教學(xué)管理、完善的測(cè)評(píng)系統(tǒng)、針對(duì)性的學(xué)習(xí)督導(dǎo)、標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)支持、復(fù)雜問(wèn)題 分步解決、授之以漁 標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練。
走出英語(yǔ)屋的孩子將會(huì)怎樣?
對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生深厚興趣和超強(qiáng)自信、對(duì)表音密碼知識(shí)和能力的純熟掌握、擁有強(qiáng)大的英語(yǔ)單詞解碼和編碼能力、熟練掌握3500個(gè)左右的讀音、拼寫、詞義的英語(yǔ)常用詞匯、輕松自如應(yīng)用八大時(shí)態(tài)和六種基本句式進(jìn)行語(yǔ)言交流、具備輕松朗讀華爾街日?qǐng)?bào)、華盛頓郵報(bào)的能力。
來(lái)到這里 很溫馨!
清新的空氣 舒適的環(huán)境 親密無(wú)間的氛圍
來(lái)到這里 很貼心!
聲聲問(wèn)候 句句關(guān)懷 把我們的暖意送達(dá)到您的心底
來(lái)到這里 很安心!
專業(yè)的課程 專業(yè)的教師,專業(yè)的管理,專業(yè)的服務(wù)
來(lái)到這里 很放心!
EO頂級(jí)板材 綠色環(huán)保裝潢 讓孩子在大自然中盡情呼吸

能動(dòng)英語(yǔ)師資力量
汪慧美
性格活潑開(kāi)朗,待人真誠(chéng),善解人意,語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力強(qiáng),能夠向家長(zhǎng)及時(shí)反映學(xué)生各階段出現(xiàn)的任何問(wèn)題,并且給出相應(yīng)的解決方案。
擅于采用豐富多彩的課堂活動(dòng),課堂氣氛活躍,十分注重課程的整體系統(tǒng)性學(xué)習(xí)。
富有親和力,能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)員的點(diǎn)滴進(jìn)步,及時(shí)進(jìn)行贊揚(yáng)與鼓勵(lì),深受學(xué)生的喜愛(ài)與家長(zhǎng)的認(rèn)可。
能夠抓住學(xué)員的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)員的積極性,擅于發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并且解決問(wèn)題。
能夠根據(jù)不同學(xué)員的英語(yǔ)基礎(chǔ),制定個(gè)性化發(fā)展計(jì)劃。
教育背景:畢業(yè)于湖南第1師范學(xué)院英語(yǔ)專業(yè),積極主動(dòng)學(xué)習(xí),注重教育理論的積累和實(shí)踐。

李慶林
教育理念:人生是一個(gè)多姿多彩的立方體,在多面的人生中一定有一個(gè)面承載著屬于孩子的天賦!然而很多孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中他的天賦沒(méi)有被挖掘和開(kāi)啟,那是因?yàn)槿鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼睛和開(kāi)啟的鑰匙!
為人師,真誠(chéng)和責(zé)任是靈魂,首先應(yīng)該幫助孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng),用一顆真誠(chéng)的心主動(dòng)關(guān)心了解每一個(gè)孩子,包括孩子的家庭環(huán)境以及他們的日常喜好,發(fā)現(xiàn)他們性格中的弱點(diǎn)和閃光點(diǎn),對(duì)于閃光點(diǎn)需要不斷贊美和鼓勵(lì),而對(duì)于弱點(diǎn)需要耐心和真誠(chéng)的引導(dǎo),一點(diǎn)一滴的來(lái)改變。
為人師,激情是血液,始終以百分百的熱情投入到日常工作中以及與學(xué)生的溝通交流中,同時(shí)必須有一顆愛(ài)學(xué)習(xí)的心,持續(xù)不斷充盈和豐富自己,時(shí)刻給孩子帶來(lái)新的體驗(yàn)和新的視野。
為人師,教學(xué)質(zhì)量是生命,教師的使命就是把知識(shí)高質(zhì)量、零錯(cuò)誤的教給每一個(gè)孩子,這些知識(shí)不僅包括科學(xué)書本知識(shí),還包括日常生活知識(shí)等各類知識(shí)。

許婷
教學(xué)心得:每一個(gè)英語(yǔ)初學(xué)者總希望別人告訴他學(xué)好英語(yǔ)的竅門或捷徑,通過(guò)近幾年的英語(yǔ)教學(xué),我認(rèn)為在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上無(wú)捷徑可走,但有方法可循?茖W(xué)的方法,可以使我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。
一、“興趣”是學(xué)好英語(yǔ)的前提
興趣是好的老師,它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。古人說(shuō):“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。”興趣愛(ài)好比智力技能更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),它是學(xué)好英語(yǔ)的首要條件。因?yàn)橹挥衛(wèi)ove what you do,才會(huì)get what you love。人往往一旦愛(ài)上某件事,即使不讓他去做,他也非去做不可,興趣就是在這一次次實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的,而且變得越來(lái)越濃。
二、“方法”是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)
說(shuō)到方法,我們能動(dòng)英語(yǔ)一期所推廣的就是一個(gè)在美國(guó)和中國(guó)都獲得了專利的背單詞的方法——七步語(yǔ)音處理流程。通過(guò)這個(gè)方法孩子不要音標(biāo),不需要老師教就可以流利的讀出單詞并迅速的做到音形對(duì)應(yīng),幫孩子打通語(yǔ)音關(guān)。
要突破語(yǔ)音關(guān),先要明白單個(gè)音素的發(fā)音方法,在此基礎(chǔ)上把握連讀、弱讀等在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)的語(yǔ)音現(xiàn)象,進(jìn)而練習(xí)語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。糾正發(fā)音是一個(gè)枯燥的過(guò)程,唯有耐心、細(xì)心和恒心,才會(huì)有進(jìn)步。我們常說(shuō),Well begun is half done(良好的開(kāi)端是成功的一半),學(xué)英語(yǔ)一定要有一個(gè)好的開(kāi)端。
三、“毅力”是學(xué)好英語(yǔ)的保證
在人生道路上走得比較遠(yuǎn)、比較好的人,并非都是特別聰明,但必須是那些肯下苦功的平常人,英語(yǔ)學(xué)得好的,也并非都是智商很高的人,而是那些常年堅(jiān)持不懈,在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯方面付出辛勤汗水的人。俗話說(shuō):“一份耕耘一份收獲”,語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)緩慢、長(zhǎng)期的過(guò)程,你永遠(yuǎn)不可能像許多廣告上許諾的那樣幾星期、幾個(gè)月內(nèi)就能學(xué)好英語(yǔ),越學(xué)到后面越需要更多的努力,越需要挑戰(zhàn)毅力。
一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅使學(xué)生學(xué)到英語(yǔ),而且能讓其懂得如何面對(duì)挑戰(zhàn)。挫折是相對(duì)的,只有持之以恒者,才能沐浴勝利的光輝。

陳曉梅
畢業(yè)于英語(yǔ)師范專業(yè),獲英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)證書,國(guó)家商務(wù)英語(yǔ)翻譯三級(jí)證書。在能動(dòng)英語(yǔ)北京總部以優(yōu)秀的成績(jī)通過(guò)表音密碼課程、詞義識(shí)記課程培訓(xùn),取得上崗證書。
教學(xué)心得:每個(gè)孩子在一開(kāi)始的時(shí)候,對(duì)這個(gè)世界是充滿著好奇和求知欲的,而之所以很多孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸失去了學(xué)習(xí)的興趣,原因其實(shí)很簡(jiǎn)單,就是沒(méi)有找到正確的方法。死記硬背的記憶方式已經(jīng)讓幾代人深惡痛絕,其結(jié)果往往事倍功半,如此惡性循環(huán),孩子只會(huì)逐漸失去耐心。而表音密碼課程簡(jiǎn)單易學(xué) ,讓學(xué)英語(yǔ)像漢語(yǔ)拼音一樣簡(jiǎn)單。興趣是好的老師,而取得正確的方法是興趣保鮮的保障。能動(dòng)英語(yǔ)富有特色的教學(xué)方法配以豐富多彩的課堂活動(dòng),讓孩子學(xué)英語(yǔ)就像游戲闖關(guān)一樣時(shí)時(shí)保持新鮮感。通過(guò)短短幾個(gè)月的速成,孩子的能力獲得了迅速的提升,從而重拾成就感,自然也就能重獲自信了。

Liz老師
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,對(duì)學(xué)生寬嚴(yán)并濟(jì),擅長(zhǎng)將教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合小學(xué)教材,在提升學(xué)員英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的同時(shí),全面提高孩子在校英語(yǔ)成績(jī)。是一位廣受家長(zhǎng)和孩子好評(píng)的優(yōu)秀教師。

能動(dòng)英語(yǔ)學(xué)校環(huán)境






能動(dòng)英語(yǔ)學(xué)員風(fēng)采

  • 學(xué)校名稱:合肥能英語(yǔ)屋

    固定電話:400-001-5729

    授課地址:徽州大道與九華山路交口 預(yù)約參觀

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