優(yōu)路教育邯鄲分校
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關(guān)鍵詞：邯鄲護士執(zhí)業(yè)資格考試培訓(xùn)班有哪些
初級護師是護理人員的初級技術(shù)職稱，護士是上崗證，護師是職稱。
①參加護師考試并成績合格者，由人事局頒發(fā)人事部統(tǒng)一印制，人事部、衛(wèi)生部用印的專業(yè)技術(shù)資格證書。
②一次，終身有效，免年審，全 國通用。
系統(tǒng)精講
根據(jù)前沿考 綱，將知識點進行逐章講解，讓學(xué)員掌握教材中重要知識點，夯實基礎(chǔ)。
習(xí)題精煉
精選考題，針對性復(fù)習(xí)章節(jié)易考點，逐題講解，鞏固考點。
沖刺強化
巧妙搭建教材體系及知識框架，打薄教材，重點提煉，掌握考試內(nèi)容。
(一)獲得省級教育行政部門、衛(wèi)生行政部門護理專業(yè)設(shè)置評審合格的中等衛(wèi)生護士學(xué)校護理專業(yè)畢業(yè)證書；
(二)獲得國務(wù)院教育行政部門批準的護理專業(yè)專科畢業(yè)證書；
(三)國務(wù)院教育行政部門認可的境外中等或高等醫(yī)學(xué)院校護理專業(yè)畢業(yè)證書和護士執(zhí)業(yè)執(zhí)照，其中外國人應(yīng)當(dāng)獲得中華人民共和國規(guī)定的漢語水平考試HSK合格證明，并在衛(wèi)生行政部門指定的醫(yī)療機構(gòu)中見習(xí)3個月以上。
優(yōu)路教育注重技術(shù)研發(fā)和內(nèi)容研發(fā)，自主研發(fā)了智能學(xué)習(xí)平臺，組建了自有教學(xué)和教師團隊，打造了豐富的培訓(xùn)產(chǎn)品和標準化的運營體系，采用線上與線下相結(jié)合的OMO融合式教學(xué)模式，長期服務(wù)眾多央企、國企和各類民企、行業(yè)組織及院校，舉辦各類行業(yè)論壇和賽事，不斷深化產(chǎn)教融合，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，加快應(yīng)用實踐，推動人才就業(yè)。
教學(xué)模式
線上線下融合教學(xué)
推行“直播+錄播+面授”的融合式教學(xué)模式，對于偏重記憶的理論知識點以錄播課和直播課的形式教學(xué)，便于學(xué)員隨時隨地進行學(xué)習(xí)；對于偏重實操、理解的內(nèi)容以面授的方式在考前集中時間、集中地點教學(xué)，有利于提高學(xué)習(xí)效率。
屬地標準化服務(wù)管理
總部統(tǒng) 一教研設(shè)計、統(tǒng) 一教學(xué)安排、統(tǒng)一服務(wù)體系。教研團隊專注于研究考試大綱、把握命題規(guī)律，研發(fā)一系列標準化的講義、習(xí)題等課程內(nèi)容；教務(wù)團隊統(tǒng)籌協(xié)調(diào)師資力量，負責(zé)制定教學(xué)計劃等教學(xué)輔助工作，全 國各地區(qū)的分支機構(gòu)嚴格遵守總部的安排，落地教學(xué)服務(wù)。
OMO大數(shù)據(jù)創(chuàng)新教學(xué)
OMO，將大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等成熟技術(shù)與教育充分融合并廣泛地應(yīng)用在教學(xué)中，記錄教學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，針對性提升特定學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的服務(wù)。優(yōu)路教育將繼續(xù)探索應(yīng)用OMO實現(xiàn)大數(shù)據(jù)施教。
學(xué)校名稱：優(yōu)路教育邯鄲分校
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授課地址：邯鄲市叢臺區(qū)人民路28號友誼時代廣場B座 預(yù)約參觀
