成都專(zhuān)業(yè)日語(yǔ)N1[專(zhuān)業(yè)級(jí)]課程培訓(xùn)班

成都朗閣教育的歐風(fēng)小語(yǔ)種是朗閣教育旗下專(zhuān)業(yè)的歐系小語(yǔ)種培訓(xùn)基地，致力于打造專(zhuān)業(yè)的德、法、西、意、日、韓等語(yǔ)言培訓(xùn)服務(wù)。
2004年，家歐風(fēng)小語(yǔ)種在上海成立，目前在上海、北京、南京、無(wú)錫、蘇州、常州、青島、濟(jì)南、南昌、成都、杭州、廣州、武漢、寧波、廈門(mén)等中國(guó)一二線城市擁有數(shù)十所獨(dú)立校區(qū)，形成完善的全國(guó)教學(xué)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。自創(chuàng)辦以來(lái)，歐風(fēng)堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，開(kāi)拓歐洲語(yǔ)系培訓(xùn)新風(fēng)向。面向全國(guó)推出考試課程簽約制度，嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多優(yōu)質(zhì)學(xué)員，并成為諸多企業(yè)長(zhǎng)期指定語(yǔ)言培訓(xùn)供應(yīng)商，教學(xué)成果受到一致肯定。
歐風(fēng)小語(yǔ)種培訓(xùn)基地
慕尼黑大學(xué)中國(guó)慕德學(xué)院授權(quán)成都?xì)W風(fēng)，作為四川德語(yǔ)B1的考點(diǎn)，專(zhuān)業(yè)小語(yǔ)種培訓(xùn)品牌，受各大總領(lǐng)館語(yǔ)言認(rèn)可，并為錫耶納考試考點(diǎn)，拜耳、西門(mén)子、博世等諸多跨國(guó)型企業(yè)小語(yǔ)種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，圖蘭朵計(jì)劃等國(guó)際項(xiàng)目合作伙伴。

教學(xué)理念
引進(jìn)歐洲原版LPE教學(xué)體系
LPE教學(xué)體系是歐風(fēng)于國(guó)內(nèi)小語(yǔ)種培訓(xùn)行業(yè)，較先提出根據(jù)學(xué)習(xí)目的定制歐洲語(yǔ)系學(xué)習(xí)方案的理念，創(chuàng)立學(xué)習(xí)、實(shí)踐、拓展相結(jié)合的三元教學(xué)法。歐風(fēng)小語(yǔ)種在堅(jiān)守線下優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)上開(kāi)辟在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過(guò)學(xué)習(xí)測(cè)試閉環(huán)、學(xué)習(xí)吸收閉環(huán)、學(xué)習(xí)服務(wù)閉環(huán)，形成線上線下教學(xué)互動(dòng)模式，打造“學(xué)習(xí)閉環(huán)”，同時(shí)根據(jù)學(xué)員不同的學(xué)習(xí)目的分為考試類(lèi)（LPE-E）及應(yīng)用類(lèi)（LPE-A）。
歐風(fēng)LPE教學(xué)系統(tǒng)“24H學(xué)習(xí)閉環(huán)”
從目前情況來(lái)看，教育培訓(xùn)市場(chǎng)正向更加細(xì)分的趨勢(shì)邁進(jìn)，種種跡象表明：教育培訓(xùn)市場(chǎng)已跨入理性化、服務(wù)化發(fā)展軌道。傳統(tǒng)教育培訓(xùn)行業(yè)面臨著益發(fā)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，針對(duì)這些問(wèn)題，歐風(fēng)教育在堅(jiān)守線下優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)上開(kāi)辟在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過(guò)學(xué)習(xí)測(cè)試閉環(huán)、學(xué)習(xí)吸收閉環(huán)、學(xué)習(xí)服務(wù)閉環(huán)，形成線上線下教學(xué)互動(dòng)模式，打造“學(xué)習(xí)閉環(huán)”。
1.學(xué)習(xí)測(cè)試閉環(huán)
入學(xué)測(cè)試+階段測(cè)試，擁有的學(xué)術(shù)和技術(shù)實(shí)力，為學(xué)生提供實(shí)時(shí)、專(zhuān)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臏y(cè)試及報(bào)告。
2.學(xué)習(xí)吸收閉環(huán)
全國(guó)教研大綱統(tǒng)一，標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)，同時(shí)能實(shí)現(xiàn)在線批改作業(yè)，準(zhǔn)確解決學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題，時(shí)間了解情況。
3.學(xué)習(xí)服務(wù)閉環(huán)
線下配備的學(xué)習(xí)顧問(wèn)通過(guò)線上同步，優(yōu)化效率，真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化服務(wù)，時(shí)間跟進(jìn)所有學(xué)員學(xué)習(xí)情況，監(jiān)控學(xué)員的學(xué)習(xí)持續(xù)性，將興趣轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)接留學(xué)進(jìn)程，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生成功留學(xué)。
歐風(fēng)課程體系
歐風(fēng)小語(yǔ)種培訓(xùn)中心，專(zhuān)注于歐系語(yǔ)言培訓(xùn)。主要涵蓋德、西、法、意、日、韓等歐系語(yǔ)種。隨著培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)及不斷自我拓展及完善，歐風(fēng)課程逐漸為準(zhǔn)留學(xué)生及職場(chǎng)精英們提供了處于國(guó)內(nèi)水準(zhǔn)的培訓(xùn)課程。為他們準(zhǔn)確規(guī)劃了留學(xué)導(dǎo)向的歐標(biāo)考試課程、留學(xué)考試課程及應(yīng)用導(dǎo)向的商務(wù)英才課程。