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優(yōu)路教育滄州分校
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關(guān)鍵詞：滄州臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試培訓(xùn)班有哪些
一人一課
顛覆傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，兩種學(xué)習(xí)路徑+6維考點(diǎn)記憶方法,讓備考比想象中更輕松。
嚴(yán)選雙師
嚴(yán)選教學(xué)成果好、學(xué)員口碑高的業(yè)內(nèi)強(qiáng)師，破除備考阻礙;核心教研團(tuán)隊(duì)，從學(xué)員需求切入，以經(jīng)驗(yàn)升維學(xué)習(xí)效果。
定制考點(diǎn)
精選代表性高頻考點(diǎn)、重難考點(diǎn),通過考點(diǎn)＋真 題＋模擬題的考點(diǎn)記憶組合拳，幫助學(xué)員加速考點(diǎn)記憶，強(qiáng)化考試通過信心。
專項(xiàng)突破
以從業(yè)需求和切實(shí)提升學(xué)員從業(yè)能力的角度出發(fā)，依據(jù)藥店常見病癥梳理針對(duì)性用藥相關(guān)建議，便于學(xué)員更快更準(zhǔn)解決患者用藥問題。
全程
基礎(chǔ)、拔高、沖刺、考前，備考四大階段權(quán)衡學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)，并搭配精品教輔、智學(xué)工具的角度，實(shí)時(shí)幫學(xué)員清晰階段學(xué)習(xí)方向。
1.掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)中臨床醫(yī)學(xué)的基本理論、基本知識(shí)
2.掌握常見病名發(fā)病診斷處理的臨床基本技能
3.具有對(duì)急、難、重癥的初步處理能力
4.熟悉國(guó) 家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī)
5.掌握醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索、資料調(diào)查的基本方法
6.具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力
醫(yī)學(xué)專業(yè)本科以上學(xué)歷
已滿18周歲成年人，醫(yī)學(xué)專業(yè)本科以上學(xué)歷，在執(zhí)業(yè)醫(yī)師指導(dǎo)下，有一年以上醫(yī)療從業(yè)相關(guān)工作經(jīng)歷。
執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師證，醫(yī)學(xué)�？茖W(xué)歷
已滿18周歲成年人，取得執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師證書，醫(yī)學(xué)�？茖W(xué)歷，有兩年以上醫(yī)療從業(yè)相關(guān)工作經(jīng)歷；獲得中等專業(yè)學(xué)校醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)歷，有五年以上醫(yī)療從業(yè)相關(guān)工作經(jīng)歷。
醫(yī)學(xué)�？茖W(xué)歷或中專學(xué)歷
已滿18周歲成年人，醫(yī)學(xué)專科學(xué)歷或者中專學(xué)歷，在執(zhí)業(yè)醫(yī)師指導(dǎo)下，有一年以上在醫(yī)療從業(yè)相關(guān)工作經(jīng)歷。
優(yōu)路教育注重技術(shù)研發(fā)和內(nèi)容研發(fā)，自主研發(fā)了智能學(xué)習(xí)平臺(tái)，組建了自有教學(xué)和教師團(tuán)隊(duì)，打造了豐富的培訓(xùn)產(chǎn)品和標(biāo)準(zhǔn)化的運(yùn)營(yíng)體系，采用線上與線下相結(jié)合的OMO融合式教學(xué)模式，長(zhǎng)期服務(wù)眾多央企、國(guó)企和各類民企、行業(yè)組織及院校，舉辦各類行業(yè)論壇和賽事，不斷深化產(chǎn)教融合，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，加快應(yīng)用實(shí)踐，推動(dòng)人才就業(yè)。
教學(xué)模式
線上線下融合教學(xué)
推行“直播+錄播+面授”的融合式教學(xué)模式，對(duì)于偏重記憶的理論知識(shí)點(diǎn)以錄播課和直播課的形式教學(xué)，便于學(xué)員隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)；對(duì)于偏重實(shí)操、理解的內(nèi)容以面授的方式在考前集中時(shí)間、集中地點(diǎn)教學(xué)，有利于提高學(xué)習(xí)效率。
屬地標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)管理
總部統(tǒng) 一教研設(shè)計(jì)、統(tǒng) 一教學(xué)安排、統(tǒng)一服務(wù)體系。教研團(tuán)隊(duì)專注于研究考試大綱、把握命題規(guī)律，研發(fā)一系列標(biāo)準(zhǔn)化的講義、習(xí)題等課程內(nèi)容；教務(wù)團(tuán)隊(duì)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)師資力量，負(fù)責(zé)制定教學(xué)計(jì)劃等教學(xué)輔助工作，全 國(guó)各地區(qū)的分支機(jī)構(gòu)嚴(yán)格遵守總部的安排，落地教學(xué)服務(wù)。
OMO大數(shù)據(jù)創(chuàng)新教學(xué)
OMO，將大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等成熟技術(shù)與教育充分融合并廣泛地應(yīng)用在教學(xué)中，記錄教學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，針對(duì)性提升特定學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的服務(wù)。優(yōu)路教育將繼續(xù)探索應(yīng)用OMO實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)施教。
學(xué)校名稱：優(yōu)路教育滄州分校
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