兒童認(rèn)知能力培訓(xùn)課

品牌故事

光和青春作為卓育英才旗下?tīng)I(yíng)地式青春期素質(zhì)教育品牌，對(duì)青春期孩子的特性、面臨的危機(jī)以及困局都有著透徹的研究。光和青春10余年來(lái)，以情景體驗(yàn)的教學(xué)方式為基礎(chǔ)，結(jié)合國(guó)際先進(jìn)的心理學(xué)理論和中 國(guó)優(yōu) 秀文化，激發(fā)青春期孩子的無(wú)限動(dòng)力，全面提升孩子們的綜合素質(zhì)與心性品格。得到了超過(guò)15萬(wàn)學(xué)員的認(rèn)可。光和青春系列課程的導(dǎo)師們，具有豐富的青春期教育經(jīng)驗(yàn)，平均教齡超過(guò)7年，大部分來(lái)自教育學(xué)、心理學(xué)領(lǐng)域,擁有國(guó) 內(nèi)外教育、心理認(rèn)證資質(zhì),他們深受孩子們的喜愛(ài)。

課程亮點(diǎn)

1.專(zhuān)業(yè)科研團(tuán)隊(duì)、認(rèn)知力老師、心理咨詢(xún)師、學(xué)習(xí)顧問(wèn)、售后服務(wù)團(tuán)隊(duì)五位一體全方位服務(wù)
2.擁有科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系

適用對(duì)象

4-12歲兒童

學(xué)習(xí)目標(biāo)

提升孩子的認(rèn)知能力，激發(fā)孩子的潛力

課程內(nèi)容

如何科學(xué)提高孩子的注意力?
注意力也是認(rèn)知能力的一種表現(xiàn)，很多家長(zhǎng)關(guān)注到注意力訓(xùn)練應(yīng)該如何指導(dǎo)的問(wèn)題，主要是按照大家能力基礎(chǔ)的相關(guān)指導(dǎo)，從具體的課程中做好專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)安排。在分析孩子出現(xiàn)具體問(wèn)題的基礎(chǔ)上，規(guī)劃本階段的學(xué)習(xí)安排，以此為基礎(chǔ)做好接下來(lái)的學(xué)習(xí)規(guī)劃，能夠在改正不足的過(guò)程中，不斷為之后的實(shí)力進(jìn)步而努力。
在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠不斷地為自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力，對(duì)于孩子們的教學(xué)指導(dǎo)意義是非常明顯的，完善自我的學(xué)習(xí)體系，掌握到的內(nèi)容更加豐富多元，才能夠讓孩子們的學(xué)習(xí)效果更好。大家有更多的信心，完成自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃;也是在這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，讓大家掌握到的內(nèi)容，都能夠?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)發(fā)展做好準(zhǔn)備。
兒童的認(rèn)知能力特點(diǎn)：
1、從感覺(jué)和知覺(jué)來(lái)看，前期感知的是事物的外表，喜歡觀(guān)察具體的、突出的、鮮明的東西，到了五、六歲才逐漸具有目的性，才能逐步地按照預(yù)定的任務(wù)和成人的要求，有意地進(jìn)行感知和觀(guān)察活動(dòng)。
2、無(wú)意注意占主導(dǎo)地位，有意注意正在逐步形成。
3、學(xué)前兒童的記憶帶有很大的直觀(guān)形象性和無(wú)意性。
4、學(xué)前兒童想象的特點(diǎn)是：無(wú)意想象和再造想象占主要地位，創(chuàng)造想象正在發(fā)展。
5、學(xué)前兒童的思維具有明顯的具體形象性和初步的抽象概括性，對(duì)擺在他們面前的，看得見(jiàn)、聽(tīng)得到、摸得著的具體事物才能進(jìn)行思維。
6、學(xué)前兒童語(yǔ)言的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期。兒童是從語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用中，從語(yǔ)言的習(xí)慣上逐漸學(xué)會(huì)掌握一定的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的。